职业科学学位(BHS) -预ot计划

职业科学是一门关注日常生活活动或“职业”的科学. 这个不断发展的研究领域需要一个整体的方法来更好地理解其含义, 函数, 以及健康人和残疾人参与和执行日常活动的能力，以及过上满意的生活的能力.

在行为科学方面打下坚实基础的文科课程, 尤其是心理学, 再加上职业科学课程，将扩大你理解人是如何发展的能力, 恢复, 管理和提高日常生活的基本技能.

职业科学课程将扩展你理解人们需要的事物复杂性的能力, 想做的和被期望做的. 这种类型的知识是理解我们的客户作为职业人在职业治疗的基础.

你知道世界职业治疗师联合会(WFOT)大力支持职业科学及其对社会和职业治疗的价值吗? 格温内斯仁慈大学职业科学项目的项目学习成果与WFOT摆脱电子游戏mg官方网站职业科学职位对社会意义的陈述直接相关. 要了解更多相关信息， 请浏览此连结.

职业治疗师专注于提高一个人从童年到成年完成日常任务和活动(职业)的能力. 

作为一名职业治疗师，你可能:

• 帮助发育迟缓的幼儿提高他们玩耍或参加学校和其他社会活动的能力
• 帮助有矫形伤的成年人重新使用他或她的手和手臂, 允许他或她更独立地进行日常活动
• 帮助遭受中风或创伤性脑损伤的老年人进行自我护理和家务活动，使他们能够从医院或专业护理机构安全回家
• 向患有严重精神疾病的青少年提供战略，帮助他们找到和确保就业，以便独立生活

发育迟缓或其他类型的残疾会改变一个人进行有意义的日常活动的能力.  注册职业治疗师帮助人们处理和管理他们的日常活动, 以及以一种最能支持他们安全和独立的方式适应环境.

四年制职业科学专业包括三年以文科为重点的职前学习, 职业科学, 健康科学, 通识教育. 第四年开始职业治疗项目的专业阶段， 按本科学费计算.

该双学位课程提供的职业科学(OSC)课程如下:

第一年:秋季
OSC 100:职业与职业科学导论(3学分)

第二年:春天
OSC 201:人类职业的性质和意义(3学分)

第三年:春天
OSC 301:职业健康视角(3学分)
OSC 302:职业行为神经科学(3学分)

四年级:夏季
OSC 402:神经科学用于职业治疗(2学分)
OSC 410:职业治疗的伦理基础(2学分)

四年级:秋季
OSC 404:自我治疗性使用(2学分)
OSC 405:职业治疗基础(3学分)
OSC 406:创造力和活动分析(2学分)
OSC 414:研究方法I:循证实践(3学分)
OSC 416:卫生保健，政策和宣传(3学分)
OSC 419:职业治疗的功能解剖学和运动机能学(4学分)

四年级:春季
OSC 411:儿童和青年的健康和职业参与(3学分)
OSC 412:职业治疗过程:儿童和青少年(5学分)
OSC 413:职业治疗实习I:儿童和青少年(1学分)
OSC 416:卫生保健，政策和宣传(2学分)
OSC 421:职业治疗 & 上肢康复(3学分)
OSC 4000:研究方法II:应用研究(3学分)

请注意: 所有职业治疗专业阶段的学生(大四及以上)可能需要获得以下年度背景调查, 物理, 当前CPR证书, 产后抑郁症测试, 健康保险. 学生将被要求拥有一台笔记本电脑, 有交通工具往返于野外工作吗, 并有望成为美国职业治疗协会和宾夕法尼亚州职业治疗协会的学生会员.

其他职业治疗课程列表可在 MSOT学位页面.

OSC 402:神经科学用于职业治疗(2学分)
本课程将使学生深入了解神经系统与职业表现之间错综复杂的关系. 本课程探讨神经科学的基本原理, 包括感觉知觉的神经解剖学和神经生理学基础, 情感, 认知, 学习, 和运动, 以及这些概念与职业治疗实践的关系.

OSC 404:自我治疗性使用(2学分)
探索人类行为理论和在个体和群体治疗环境中使用自我治疗的实践. 专注于理解个人和群体的职业需求, 教学过程, 评估有效沟通, 同理心, 正念, 建立融洽的关系来促进有效的治疗关系.

OSC 405:职业治疗基础(3学分)
介绍职业治疗专业的基础，包括其历史, 哲学的基础, 专业术语, 理论发展, 参照系, 以及职业治疗从业者的不同范围和角色.

OSC 406:创造力和活动分析(2学分)
通过以客户为中心的活动来促进健康和康复，探索历史和当代在促进健康方面使用创造力. 强调分析、分级和管理治疗活动的复杂性. 包括一个实践实验室.

职业治疗伦理基础(2学分)
本课程探讨职业治疗实践中指导道德决策的基本价值观和标准.

OSC 411:儿童和青年的健康和职业参与(3学分)
检查发展情况, 职业行为, 以及患有或面临残疾和职业不公正风险的儿童和青少年的普遍健康需求. 把重点放在理解儿童和青年作为具有各种健康状况的职业存在，这些健康状况可能影响职业表现和参与.

OSC 412:职业治疗过程:儿童和青少年(5学分)
整合理论和职业治疗过程的评价(包括评估), 干预, 以及针对儿童和青少年的目标结果. 包括一个实践实验室.

OSC 413:职业治疗实习I:儿童和青少年(1学分)
沉浸式体验，为儿童或青少年提供治疗服务.

OSC 414:研究方法I:循证实践(3学分)
回顾定量和定性研究方法, 对专业文献和证据水平的评估, 以及临床专业知识和客户价值在支持最佳治疗实践中的影响.

OSC 416:卫生保健，政策和宣传(3学分)
重点是了解卫生保健, 政策, 报销会影响到跨多个实践领域的职业治疗实践. 专业内部和跨专业角色的回顾, 以及影响职业治疗实践的法律法规. 向其他专业人士推广职业治疗, 服务提供商, 消费者, 第三方费用, 监管机构, 对公众来说.

OSC 419:职业治疗的功能解剖学和运动机能学(5学分)
专注于人体功能和结构的研究，主要强调功能解剖学在关注领域内的职业治疗和分析典型, 非典型的, 以及整个生命周期的补偿性人类运动.

OSC 421:职业治疗和上肢康复(3学分)
本课程侧重于从职业治疗的角度评估和治疗上肢功能障碍. 这个讲座/实验组合涵盖了整个上肢的神经和肌肉/矫形问题，重点是手腕和手. 本课程的实验部分将制作多个矫形器.

OSC 4000:研究方法II:应用研究(3学分)
本课程旨在为学生提供从事职业治疗专业有效研究实践所需的知识和技能. 本课程强调研究方法的实际应用，以解决职业治疗师面临的现实挑战.

学生需要有一台带摄像头的笔记本电脑.

职业科学专业的学生必须修满126学分才能获得职业科学专业的健康科学学士学位.

学生有资格重新学习最多2门职业科学课程，但不是OSC 400级别的课程. 如果学生在一门或多门400级课程中成绩低于C, 他们不能在大四继续学习职业治疗硕士课程，除非重修该课程并在该课程中获得“B”或更高的成绩. 如果学生在三门或三门以上的400级课程中成绩低于C, 他们将被取消获得职业治疗理学硕士学位的课程资格. 被取消资格的学生可以更改专业，完成格温内斯大学提供的不同专业的课程和学士学位要求.

托马斯Mernar博士，OTR/L
位置: 职业科学和职业治疗副教授和项目主任
你知道吗?? Dr. Mernar在GMercyU创立了操作系统和OT项目. 他是一名执业职业治疗师(OTR)超过20年, 具有急性和亚急性创伤性脑损伤临床工作经验, 亚急性熟练护理, 长期护理, 辅助生活设施.
读生物


米歇尔·彼得森，MS, OTR/L
位置: 职业治疗讲师和学术实地工作协调员
你知道吗?? 彼得森教授拥有超过20年的儿科执业职业治疗师(OTR®)经验, 专门学校, 没到上学的年龄, 出生到三岁, 儿科住院和门诊设置. 她拥有连续口腔感官喂养方法的专业认证.
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明迪·麦克隆-沃尔顿，DSc, OTR/L
位置: 助理教授，职业科学和职业治疗
你知道吗?? Dr. Wojton是一名执业职业治疗师(OTR®)已有20多年的历史. 她职业生涯的大部分时间都是在校治疗师, 为患有注意力缺陷障碍的学生提供帮助, 自闭症, 脑瘫, 情绪困扰, 遗传疾病, 学习障碍, 还有智力障碍.
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莎伦·蒙哥马利，OTD, OTR/L, CHT, CEAS
位置: 助理教授，职业科学和职业治疗
你知道吗?? Dr. Montgomery是一名注册和许可的职业治疗师(OTR®)，已有30多年的历史. 她的职业生涯一直在医院工作，提供成人住院和门诊康复服务, 她持有手部治疗专业证书.
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梅根R. 米勒，OTD, OTR/L, BCPR
位置: 助理教授，职业科学和职业治疗
你知道吗?? 注册及持牌职业治疗师(OTR®)超过10年, 穆勒曾在急性住院康复设置的成年人谁持续脊髓损伤, 脑血管意外, 创伤性脑损伤, 还有很多其他的
神经和骨科疾病.
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有三种途径进入职业科学和职业治疗双学位课程.

首先，挑选一些高中毕业生作为新生入学. 高中毕业生必须持有最低累积绩点3.1(基于4).00规模). 解剖学和生理学课程不接受CLEP或AP学分, 普通心理学, 变态心理学, 发展心理学, 社会学/人类学或统计学. 由于在职业科学(预ot)计划的BHS可用空间有限, 强烈建议一年级学生不迟于12月1日提交完整的申请.  招生团队将在12月审查所有完成的职业科学项目申请，并在1月开始发布录取决定. 在12月1日截止日期之后申请的学生将根据其资格和可用名额考虑入学.

第二个, 在GMercyU注册的部分本科生可以申请将专业改为职业科学专业. 有资格转专业到职业科学, 在春季学期结束前，GMercyU的学生必须在GMercyU修满24个或更多学分, 累积平均绩点保持在3分.1或更大， 提交内部学生专业变更申请 博士. 托马斯Mernar，职业科学和职业治疗项目主任 mernar.t@olomgharibe.com，并与项目主管进行面谈. 总平均成绩达到3分.1分或以上不能保证你可以转到职业科学专业. 你的成绩单将被审查，以确定你的专业资格的变化. 如果你达到了GPA要求, 职业科学和职业治疗项目主任会联系你进行面试.

第三, 等待当前队列的规模, 来自其他学术机构的有限数量的学生如果完成了本科入学申请，可能有资格直接转入职业科学专业, 完成24个或更多学分, 累积绩点保持在3分.1或更大， 完成一份外部学生转学申请，包括一篇书面论文, 并与职业科学和职业治疗项目的教员进行面对面的访谈.

如果符合以下标准，职业科学专业的学生可以在大三之后的夏天进入职业科学课程的专业阶段:

• 本科累计GPA为3.1或更大.
• 必修课程(普通心理学), 变态心理学, 发展心理学, 社会学, 解剖学和生理学一和二，带实验室, 和统计学)的综合GPA为3.1分或以上，在所有这些必修课程中获得C或以上.
• 在大一秋季至大三春季期间完成20小时或以上的职业治疗观察并记录下来，或完成指导老师布置的替代作业.
• 证明能够达到职业治疗实践的技术标准. 进入职业治疗硕士课程的学生必须具备基本的观察技能, 沟通, 运动机能, intellectual-conceptual能力, 综合和定量能力, 以及行为和社会属性)来执行所有的教育(课堂), 化验及临床), 实地考察, 而经验性的训导任务在一个准确的, 安全, 高效的方式, 使全体教员满意, 有或没有合理的住宿. 

观察

• 正常或矫正视力，足以对病人进行观察和评估，确保测量的安全性和准确性.
• 能够从书面文件中获取信息, 录像数据, 在合理的时间范围内准确地完成图形图像和测量设备. 
• 能够充分监测和评估客户的健康需求. 

沟通

• 在专业场合与他人互动, 有礼貌, 良好的协作精神，同时对保密有良好的判断力.
• 尊重每个人的尊严.
• 与他人言行一致.
• 用正确的语法、拼写和标点有效地读、说、写英语.

运动机能

• 采取多种身体姿势，包括连续坐着, 站, 走, 弯曲, 达到, 拉, 提升, 弯腰, 跪着, 和爬行.
• 展示有效携带和使用治疗设备的操作技能.e. 辅助装置，砝码). 
• 演示安全处理不同体型人员所需的移动和移动技能，以便在有或没有辅助装置的情况下进行功能移动时的安全转移和保护.
• 推动和拉动，以提供阻力的目的机动和过渡的人，如在床的移动, 使用轮椅, 以及静坐和站立平衡活动.
• 展示手眼协调能力, 姿势控制, 强度, 耐力, 以及感官(视觉)的综合功能, 听力, 气味, 和触摸)在治疗过程中.

Intellectual-Conceptual能力

• 对自己的学术和临床表现表现出口头和书面的洞察力.
• 表现出理解的心智能力, 解决问题, 并做出判断以促进道德推理.
• 展示收集信息的能力, 文档, 分析评估数据，实施以客户为中心和以职业为基础的干预措施. 

综合与定量能力

• 表现出理解的心智能力, 解决问题, 并作出判断，以促进安全.
• 衡量的智力能力, 评估, 计算, 原因, 分析和综合客户服务的具体信息.
• 展示将课堂所学知识应用于治疗实践环境的能力.

行为和社会属性

• 在其他学生、教师、同事和客户面前表现出成熟和专业的行为.
• 接受并开放导师摆脱电子游戏mg官方网站学术或实地工作表现的反馈，并遵守学术和实地工作的政策和程序. 
• 与客户建立并维持治疗关系.
• 具有良好的团队协作能力.

学生应该仔细阅读MSOT项目的技术标准，并确定MSOT项目的任何部分(教学和临床)是否需要额外的支持. 鼓励学生与 学生无障碍服务办事处 安排个性化咨询，讨论他们可能需要的任何支持服务或住宿. 

请注意: 参加这个项目的学生必须有能力获得美国签证.S. 背景调查和其他许可安排在美国.S. 临床/学校设置. U.S. 在某些学术课程中，公民身份或永久居留权也是获得执照的必要条件. 国际学生和DACA身份下的学生或无证件的学生在参加学位课程之前应该仔细审查他们所在州的许可证要求，从而获得许可证. 更多信息可在 全国州立法机构会议网站. 

在GMercyU, 我们努力通过财政援助使所有人都能获得优质教育, 奖学金, 和赠款. 作为一所军事友好型大学, 我们欢迎服务成员并参与所有VA教育福利计划. 

• 学费 & 费用
• 金融援助
• 奖学金及助学金
• 对于军队
• 净价计算器 

开始你的职业治疗师之旅吧. 今天就申请GMercyU的职业科学BHS!

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